De jongste groep, de onderbouw, is voor kinderen van 4 tot 7 jaaren en wordt geleid door Greet Hostetler-Steur. Juf Greet haalde haar lagere akte en hoofdakte in Middelburg, Zeeland en werkte 10 jaar op een lagere school in Amsterdam, voordat ze emigreerde naar de VS. Ze werkt sinds 1984 als instructional aide op een lagere school in Solana Beach. Ze is een fantastische juf en wordt door de kinderen op handen gedragen!
Hier volgt een gedetailleerde omschrijving van de onderbouw. Voor nadere informatie kunt U altijd met ons kontakt opnemen.
Van de meeste kinderen in de onderbouw is één van de ouders Nederlander en bij een paar gezinnen spreken beide ouders Nederlands. De taalnivo's varieren dus nogal. We hebben gemerkt dat het goed is om met rijmwoorden te werken. Dus we deden veel met Annie M.G. Schmidt's boekje Beertje Pippeloentje. Naar aanleiding van "Beertje Pippeloentje uit logeren", hebben we zelf een koffer gecreeerd, met berenzeep. Deze koffer gaat naar de verschillende kinderen toe, en er is een boekje bij, waarin de ouders schrijven wat Pippeloentje zoal deed bij hen thuis. Dit verhaaltje wordt voorgelezen als het koffertje weer terug komt op school. Er zijn dit jaar verschillende boekjes gemaakt door de leerkracht waarin de kinderen werken. Voor de jongste leerlingen zijn er dan eenvoudige opgaven zoals tekeningen een speciale kleur geven etc.. De oudere hebben boekjes die meer afgestemd zijn op dat nivo.
We werken ook met de methodes "Bas", "Bas ga je mee", "Knoop het in je oren" en "Schatkist". Als we met de methode "Bas " werken, maakt de leerkracht altijd een gekleurde fotocopy van de plaat die bij het verhaal hoort. Die plaat nemen de kinderen dan mee naar huis, zodat ze thuis weer de woorden kunnen herhalen die die dag geleerd zijn. Gelukkig is er wekelijks een vaste vrijwilligster (Maud), die ook alles van de kinderen afweet.
We houden de feestdagen bij die in Nederlands gevierd worden. Met carnaval liepen we allemaal met boerenzakdoeken rond, en kleurden we maskers. Rond Pasen zochten we eieren. We hadden een speciaal Koninginnedag feest op zaterdag voor Koninginnedag, met sjoelen, pannekoeken, een knutseltafel, zaklopen, etc..
Iedere week worden er Nederlandse kinderliedjes gezongen, en de kinderen hebben al een goed repertoire...
De leerkracht maakt iedere week een lesschema en de ouders kunnen dat bekijken als ze dat wensen. Ook schrijft de leerkracht zo'n 6 keer per jaar een berichtje aan de ouders om te vertellen waar de kinderen mee bezig zijn op dat moment.
We doen ook veel "doe" oefeningen, de kinderen krijgen in het Nedelands opdracht om bijvoorbeeld te lopen, te springen etc.. Iedere week wordt er een boek voorgelezen en de boekjes van Dick Bruna zijn heel geliefd, en ook erg goed omdat ze op rijm zijn geschreven. Deze boekjes worden ook veel herhaald zodat de kinderen ze na een poosje uit het hoofd kennen. Er is ook een pop "Nijntje" die vaak mee naar huis wordt genomen. De leerkracht maakte een Nederlands boek "bruine beer, bruine beer, wat zie jij?". De bladen werden gelamineerd, en voor de kinderen werd er ook een boek gemaakt in zwart wit. Ze maakten dus hun eigen boek, en zijn daar zeer trots op.
We hebben een Nederlandse bibliotheek, dus iedere week mogen de kinderen een boek mee naar huis nemen.
Om in de zomervakantie wat bij te blijven, heeft de leerkracht voor ieder kind een boekje gemaakt met wat gedichtjes die we dit jaar leerden. want "oefening baart kunst"!
De bovenbouw wordt verzorg door Marjolein Grootenhuis, de directrice van de school. De kinderen in de bovenbouw zijn tussen 8 en 14 jaar. Deze kinderen hebben de "1st grade" afgesloten en kunnen dus al lezen en schrijven in hun "eerste" taal (meestal Amerikaans uiteraard).
We beginnen met eenvoudige een-lettergrepige woorden zodat de kinderen vetrouwd raken aan het Nederlands geluid. Special aandacht wordt besteed aan klanken die niet in het Engels voorkomen (zoals ui, au en sch) en ze leren hoe woorden in het Nederlands worden gevormd. Later wordt dit uitgebreid naar hele zinnen en het begin van grammatica.
We hanteren leer methodes die ook in Nederland worden gebruikt. Een van de redenen daarvoor is dat we elke week een test nemen om te zien hoe goed de kinderen het snappen. De kinderen moeten Nederlands spreken gedurende de les. Om dit te bevorderen en aan te moedigen vertellen ze elkaar over hun weekeinde. Ze moeten ook hardop Nederlands voorlezen en hebben schrijf opdrachten die ze voor de klas moeten presenteren.
We praten ook over de geschiedenis en kultuur van Nederland. Gedurende de maand mei praten we over de tweede wereldoorlog en over de bevrijdings dag. Elke maand is er een ander onderwerp gebaseerd op aktuele ontwikkelingen. Afgelopen mei, bijvoorbeeld, is de toetreding van veschillende landen tot de Europese Unie besproken en gebruikt als een geografie les. We spelen ook typische Nederlandse spelletjes, zoals Scrabble.
Aangezien het nivo nogal uiteen loopt is het lesgeven aan deze groep een hele uitdaging. Gelukkig doet Juf Marjolein het zo goed dat ze erin slaagt het leuk te houden voor iedereen!
De Nederlandse school in San Diego organiseert allerlei hele leuke activiteiten.
Wij houden twee keer per jaar een Open Huis, waar ouders en leerlingen kennis kunnen maken met de leerkrachten, locatie en andere ouders/kinderen.
Vervolgens hebben we aan het eind van het jaar, in juni dus, een heus schoolreisje. Dit jaar is het plan om naar een melkveehouderij te gaan.
Natuurlijk kan Sinterklaas ook niet ongemerkt voorbij gaan. De DSSD is altijd talrijk en prominent aanwezig bij het bezoek van Sint en zijn pieten aan de Dutch Society San Diego.
